中国的普通幼儿园大多采用传统教育方式：儿童所有的活动都被组织起来：认字、画画、唱歌、说英语……然而，一些新兴的幼儿园采用西方华德福教育方式，尊重孩子，崇尚个性。北京巴学园就是如此：孩子们自由结伴关系，组织游戏，构建了一个神秘的小人国。

　　摄制组在巴学园跟踪拍摄两年，捕捉到完整、连续的传奇故事。

一位四岁女孩辰辰每天早晨站在巴学园门口等待她的朋友，一般半小时，有时一小时，春夏秋冬，天天如此。她的朋友是一位四岁男孩南德。南德来了，他们就一天都在一起：吃饭，睡觉，游戏—他们之间有玩不尽的新鲜游戏；南德没来，辰辰就一个人玩。辰辰和南德的游戏结束于一个大雪纷飞的早晨，在家长的要求下，他们被分开去不同的幼儿园。

     辰辰和南德游戏时，一群愤怒的家长找到巴学园，要求开除五岁男孩池亦洋。池亦洋身材高大，体格健壮，是巴学园的孩子王。他抢了小朋友的棍子，打哭了佳佳，引起家长的公愤。但大李老师不同意开除他，但表示要解决池亦洋的问题。池亦洋和大李老师之间开始了一场激烈较量：池亦洋破坏足球赛规则，大闹课堂⋯⋯一个月过去了，池亦洋也在悄悄变化：女孩摔倒了，他主动为她擦拭眼泪；两个小朋友发生争斗，他主动去调解；他带领一群男孩儿进行军事训练，唱起国歌，仿佛一位小将军。

     秋天，老师带领孩子们去野外感受季节的变化，红叶丛丛，黄叶飘飞，孩子们在森林里奔跑着。这时，巴学园发生了一连串奇怪的事儿：老师和小朋友的鞋子常常不翼而飞，摄影机捕捉到一个秘密：

两岁男孩锡坤把足球、鞋子扔进比他还高的垃圾桶。锡坤沉默寡言，喜欢探索，午睡时悄悄溜进教室，把珠子撒了一地；小朋友上课时他跑到储物间把小朋友带来的零食一一品尝；小朋友在室内吃饭时他走到门外把老师的大鞋子一一试穿……他走过的地方，所有他可以拿动的东西都移动了位置。

      大雪纷飞的早晨，孩子们去原野上疯狂地奔跑，追逐，辰辰和南德去了不同的幼儿园。

 

  

 

Most kindergartens in China adopt traditional methods of education. For the children, the class schedule for the day at the kindergarten is divided into sections in which the children perform various tasks and activities such as reading and writing, drawing, singing, English lessons and reciting Chinese poetry etc. These activities are systematically arranged for the children to perform as preparation for adulthood. However a few newly established private kindergartens such as Waldorf and Montessori are inclined to adopt more Western methods of education. Every individual’s choice is respected. This is done in order to give the children their freedom and their happiness back. Beijing Ba Xue Yuan is a school that adopts these methods and as a result, the children’s relationships and the sense of a community develop more naturally. In Ba Xue Yuan every child has the right to decide their own way of life. The sentiments shared between the children and their community formed the mystery of Kids Kingdom...

 

 

主要人物

辰  辰：4岁女孩，童话公主，情感细腻，性格执著。

池亦洋：5岁男孩，孩子王，性格粗犷，勇猛果敢。

锡  坤：2岁男孩，探索者，沉默寡言，行动诡秘。

 

 

 

    儿童世界是一个神秘的王国，童年生活孕育着人类历史的全部秘密与人生命运的所有符码。然而，在追赶欲望的成年人看来，儿童生活仅仅是进入成人社会的训练：纪律、运算、表演与体能——失去了童心，任何形式的读解都通向误解。

　　《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实环境里的真实故事。在普通幼儿园里，儿童所有的时间都被切割成不同的板块，所有的活动都被组织了：走线、唱歌、画画、说英语、下棋、打拳……孩子们被秩序化地安排在不同时空格子里。然而，一个名叫巴学园的幼儿园却把儿童放还自然状态：孩子们自由地缔结伙伴关系，自发地组成群体，孩子之间的感情生活与社会组织呈现出一个神秘的世界：一名四岁女孩穿越季节、每天坚持的友情等待、一位两岁男孩天天把鞋子或者足球扔进垃圾桶、一个五岁男孩天赋的领袖气质以及错综复杂的权力争斗、个体与群体的融合等……

　　时间是纪录电影最珍贵的财富。《小人国》讲述的是摄影机在巴学园两年里捕捉到的故事——我不准备刻意制造故事，但也不拒绝生活的戏剧，不拒绝那些隐喻性的表情和动作，这些故事揭示了一个人人似乎熟悉、个个却很陌生的国度。生活的戏剧是这部电影的美学原则——从平庸、芜杂却又不时闪耀灵光的生活里提炼戏剧元素，戏剧化故事与有意味的生活状态交叉，编织一部故事化纪录片。

　　这是一部艺术化的故事纪录片。在不损害真实品质的情况下尽可能贴近观众，感染观众，以情动人，但不滥情。从某种意义上说，儿童电影只能拍成纪录片，因为一旦被导演，儿童就成了道具。

　　我期待这样一部电影：儿童看到了被遮蔽的自己，成人想起曾经渴望的自己，家长和孩子看完电影后真心地拥抱在一起。

 

 

 

张同道

    

男，1965年生人，北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师，纪录片中心主任，著名纪录片学者和制作人。教育部“新世纪人才”计划入选者，北京市2009年电影十佳人物，曾任中国金鹰电视节、四川国际电视节、加拿大班夫电影节、美国ReelChina电影节评委。

张同道教授目前主要研究方向为纪录电影、电视传播与受众调查，曾主持大型受众调查5项，发表论文100余篇，主持国家艺术科学课题与教育部、北京市课题7项：电视栏目文化研究、电视受众收视模式与收视行为研究、中国电视现状与发展战略研究、世界纪录片大师研究等。

2004－2005年在美国纽约大学做访问学者，多次作为主要学术发言人出席美国、欧洲、韩国和香港等地国际学术会议。有多部（套）纪录片作品入围国际电影节和在中央电视台等媒体播出。